Отправить статью по E-mail 
Сущность и значение академического наставничества для профессионального развития учащихся (обзор зарубежной литературы)
- Авторы: Аракелян Н.Л.1, Литвинова О.С.2
- Учреждения:
- Научно-исследовательский институт организации здравоохранения и медицинского менеджмента Департамента здравоохранения города Москвы, Москва, Россия
- Национальный научно-исследовательский институт общественного здоровья имени Н. А. Семашко, г. Москва, Российская Федерация
- Выпуск: № 1 (2024)
- Страницы: 65-68
- Раздел: Статьи
- URL: https://remedium-journal.ru/journal/article/view/1680
- DOI: https://doi.org/10.32687/1561-5936-2024-28-1-65-68
- Цитировать
Аннотация
В работе представлен обзор зарубежных публикаций по вопросам организации программ наставничества. Выделены определения понятия, отражающие его сущность с позиции разных наук. Отмечено важное положительное значение академического наставничества в профессиональном развитии обучающихся, снижении стресса и других негативных аспектов, его влияние на построение карьеры, участие в исследованиях, адаптацию в студенческой среде.
Об авторах
Нарек Левонович Аракелян
Научно-исследовательский институт организации здравоохранения и медицинского менеджмента Департамента здравоохранения города Москвы, Москва, Россия
Email: dr.nareks@yandex.ru
Оксана Степановна Литвинова
Национальный научно-исследовательский институт общественного здоровья имени Н. А. Семашко, г. Москва, Российская Федерация
Email: oxanalitvinova1975@mail.ru
Список литературы
- Vance C., Olson R. K. The Mentor Connection in Nursing. Cham; 1998.
- Bozeman B., Feeney M. K. Toward a useful theory of mentoring: a conceptual analysis and critique. Admin. Soc. 2007;39:719—739.
- Díaz-López M. J. La acción formativa integrada e integradora como elemento básico de un programa universitario de formación personalizada en competencias transversales. Análisis de los efectos: doctoral thesis. Madrid; 2022.
- Merriam S. Mentors and proteges: a critical review of the literature. Adult Education Quarterly. 1983;33:161—173.
- Levinson D. The seasons of a man's life. N.Y.; 1978.
- Knox A. B. Higher education and lifelong learning. Joumal of Research and Development in Education. 1974;7:13—23.
- Phillips G. M. The peculiar intimacy of graduate study: a conservative view. Communication Education. 1979;28:339—345.
- Epstein C. A different angle of vision: notes on the selective eye of sociology. Social Science Quarterly. 1974;55:645—656.
- Schmidt J., Wolfe J. The mentor partnership: discovery of professionalism. NASPA Journal. 1980;17:45—51.
- Lynch S. M. The mentoring link: Bridging education and employment. Journal of College Placement. 1980;49:44—47.
- Cain R. A. Critical incidents and critical requirements of mentoring -Implications for intensive training: doctoral dissertation. Columbia; 1977.
- Rawles B. A. The influence of a mentor on the level of self-actualization of American scientists: doctoral dissertation. Ohio; 1982.
- Quinn B. J. The influence of same-sex and cross-sex mentors on the professional development and personality characteristics of women in human sciences: doctoral dissertation. Michigan; 1980.
- Soto-Lillo P., Quiroga-Lobos M. University tutors and school mentors: evaluators in the practical training of future teachers. Teacher Education. 2021;107:103489.
- Mullen C. A., Klimaitis C. C. Defining mentoring: a literature review of issues, types, and applications. Annals of the New York Academy of Sciences. 2021;1:19—35.
